En relación a la calidad de la Educación Municipal de la Región de la Araucanía, los resultados obtenidos en el SIMCE 2010 en los Cuartos Básicos reflejan que los promedios de esta región están por debajo de los promedios nacionales, en el área de Lectura el promedio fue 270 lo que representa un punto menos que el promedio nacional. Sin embargo, en el área de Educación Matemática la diferencia es mucho más significativa ya que el promedio nacional corresponde a 253 mientras que en la región sólo se alcanzó los 247. En el área de Comprensión del medio natural y social a nivel nacional se promedió 255 mientras que la región de la Araucanía promedió cuatro puntos menos.
RELACION ENTRE POBREZA Y RESULTADOS
Según los datos entregados por la Fundación Superación de la Pobreza, las Comunas de la Región de la Araucanía que presentan una tasa más alta de pobreza son: Loncoche (41%), Padre Las Casas(35%), Toltén (36%), Cholchol (37%), Angol (40%), Ercilla (36%), Lumaco (35%) y Purén (38%), es importante señalar que la Tasa de Pobreza en el País es de 15% y a nivel regional 27%, es decir, las comunas antes mencionadas son, según estos indicadores, las comunas más pobres del país y de la región lo que se ve lamentablemente reflejado en la calidad de la educación. En el área de Lectura los promedios más bajos se concentran en las comunas de Ercilla y Cholchol, precisamente aquellas comunas consideradas más pobres, lo mismo sucede en el cado del área de Educación Matemática donde los resultados más bajos también se concentran en las mismas comunas y en el área de Compresión del medio natural y social los resultados más insatisfactorios están en Ercilla, Galvarino y Cholchol.
En cuanto a las comunas con mejores resultados de la región de la Araucanía, se puede señalar lo siguiente; en el área de Lectura la comuna que obtuvo el mejor resultado fue Pucón con 289 muy por sobre el promedio regional y nacional, lo mismo sucede en Educación Matemática donde Pucón obtuvo un promedio de 265 doce puntos más que el promedio nacional, situación similar reflejan los resultados en Comprensión del medio natural y social donde Pucón sobrepasa el promedio nacional en once puntos.
Estos datos estadísticos muestran la desigualdad en el acceso a la llamada educación de calidad tan en boga este último tiempo, al ver estos resultados no cabe duda que las oportunidades de aprendizaje que tiene un niño(a) de Ercilla son muy bajas en relación con un niño(a) de Pucón, esta situación se agudiza aún más cuando se colegios públicos donde el 85% de los alumnos(as) provienen del 60% de los sectores más vulnerables a diferencia de lo que sucede en los establecimientos privados donde más del 60% proviene del 20% más rico, lo que refleja lo poco sorprendente que puede resultar que los más pobres reciban una mala educación y los más ricos lo contrario. (Claude, M. La educación pública es posible, pág. 5)
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